Veelgestelde vragen
Hier vind je antwoorden op de meest gestelde vragen over WisMon. Over onze cursussen, onze werkwijze en hoe we samenwerken met scholen en partners.
Staat je vraag er niet tussen? Neem gerust contact met ons op. We denken graag met je mee.
Cursussen voor profielaanvulling
Algemeen
Ja, soms kan dat. Je hebt bij WisMon soms de mogelijkheid om in oktober in te stromen bij de jaarcursus. Vraag dit wel altijd even na. Deze cursus is qua intensiteit vergelijkbaar met het VAVO en je kunt hem afsluiten met het staatsexamen of het CCVX-voortentamen.
Is oktober al voorbij? Geen nood! Ook met onze voorjaarscursus kun je nog aansluiten op het staatsexamen en het CCVX-voortentamen.
‘Het is april, ik moet nog één bètavak inhalen en ik wil in september beginnen met studeren.’ Ook dan kun je nog bij WisMon terecht! Tijdens onze zomercursus in juni en juli stomen we je in 6 weken klaar voor het CCVX-voortentamen. Je hebt je certificaat dan op tijd binnen voor de start van het studiejaar.
Je kunt via WisMon je bètavakken inhalen of aanvullen op je profiel. We bieden een alternatief voor het VAVO waarmee je sneller je diploma kunt halen, zonder op kwaliteit in te leveren. Zo heb je in je tussenjaar nog tijd over om wat bij te verdienen of op reis te gaan!
De jaarcursus bij WisMon is het meest vergelijkbaar met het VAVO. Deze cursus heeft ongeveer dezelfde intensiteit en duurt van september t/m april. Je hebt dan 1x per week per vak les. Met een jaarcursus kun je vier vakken tegelijkertijd inhalen. Je sluit het af met een staatsexamen (deelcertificaat) of CCVX-voortentamen (testimonium – aanvulling op een middelbare schooldiploma).
Liever korter bezig met het inhalen van vakken of aanvullen van je profiel? Dan kun je ook kiezen voor de voorjaars- of najaarscursus. Je hebt dan 2 à 3 keer per week les per vak. Zo kun je twee vakken tegelijkertijd volgen, als dat nodig is. Ook deze cursussen kun je afsluiten met een staatsexamen en dus deelcertificaat of CCVX-voortentamen.
Er is veel aandacht voor het oefenen en voorbereiden van de examens.
Met een cursus bij WisMon kun je hetzelfde resultaat halen als met het volgen van het VAVO (volwassenen voortgezet onderwijs). Het verschil is dat je bij ons niet het héle jaar in de schoolbanken hoeft te zitten, maar ook kunt kiezen voor een periode van 4 maanden of zelfs 6 weken! Met onze najaars-, voorjaars- of zomercursus ben je korter bezig met dezelfde kans op een certificaat. Zo houd je in je tussenjaar tijd over voor meer dan alleen studeren. Op kwaliteit hoef je niet in te leveren; door onze jarenlange expertise in de bètavakken ben je aan het goede adres!
Of je nou kiest voor de jaar-, najaars- of voorjaarscursus, met elk van deze cursussen kun je een deelcertificaat halen met het staatsexamen. Heb je je diploma al gehaald, maar mis je nog één of meerdere bètavakken? Ook dan bieden onze cursussen uitkomst! Ze sluiten ook aan op het CCVX voortentamen, dat door bijna alle opleidingen geaccepteerd wordt.
Ben je boven de 18? Dan kost het VAVO je € 1.419,- voor voltijd onderwijs. Dat lesgeld betaal je aan DUO. Bij WisMon betaal je per los vak. Een cursus biologie kost bijvoorbeeld € 1.250,- inclusief boeken.
De precieze prijzen per vak vind je op de cursuspagina’s. De prijs van een cursus is hetzelfde voor de jaar- halfjaar- of zomercursus. Omdat WisMon particulier onderwijs aanbiedt, is er geen tegemoetkoming in de kosten mogelijk.
Ja, vanaf de voorjaarscursussen in 2026 zijn de boeken inbegrepen bij de cursusprijs.
De voortentamenbundel of examenbundel is ook inbegrepen bij de cursusprijs en hoef je dus niet te bestellen als je bijvoorbeeld een cursus natuurkunde, of wiskunde b cursus gaat volgen.
Het boekenpakket en de bundel liggen op de eerste lesdag voor je klaar als je een cursus op locatie volgt. Volg je een online cursus, dan verzenden we alles naar je huisadres.
Bij iedere cursus staan de lestijden aangegeven. Twee weken voor de start ontvang je het rooster met de exacte data. Houd er rekening mee dat het rooster soms kleine wijzigingen kan hebben.
In het overzicht van ons cursusaanbod staat het aantal lesuren vermeld. Voor ieder uur les kun je rekenen op zeker een uur zelfstudie.
We vragen van iedere cursist actieve deelname aan de lessen, het thuis maken van opgaven en het bestuderen van de behandelde stof, om de cursus met succes af te ronden.
Voor onze cursussen zetten wij in de regel docenten met een 1e graad in of docenten die bijna zijn afgestudeerd voor de lerarenopleiding. Voor kleine groepen (2 tot 5 leerlingen) kan WisMon ook een ervaren maatwerkdocent inzetten, onder begeleiding van een (1e graads) hoofddocent. Deze maatwerkdocenten zijn docenten die middels een strenge selectie door ons geselecteerd worden. Ze zijn opgeleid in het vak en hebben, naast het geven van bijlessen, ook ruime ervaring met het lesgeven aan groepen en de voorbereiding op het CCVX voortentamen en het staatsexamen.
Nee, wij kiezen er bewust voor om havisten niet samen in een groep te plaatsen met vwo cursisten. Cursisten behalen betere resultaten wanneer havisten in een aparte groep les krijgen.
Op de cursuspagina van iedere cursus staat de vereiste voorkennis voor wiskunde vermeld. Mocht je hier niet aan voldoen, dan raden we aan eerst de basiscursus wiskunde te volgen. Bovendien wordt de onderbouwstof van het betreffende vak als bekend verondersteld.
Mis je de kennis van de onderbouwstof? Zorg er dan voor dat je deze kennis vóór de cursusstart hebt bijgespijkerd bijv. door middel van zelfstudie.
Op de vakpagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Alle boeken zijn inbegrepen bij de cursussen, behalve de Binas.
Dit is helaas niet mogelijk bij een cursus van WisMon. Wij nemen namelijk zelf niet de afsluitende examens af en WisMon geeft ook niet zelf een erkend diploma uit. Dit geldt zowel voor studiefinanciering HBO/Universiteit als voor deeltijd scholieren. Voor vragen kan je het beste contact opnemen met de DUO.
Ja, je kan ook bij WisMon terecht! Wanneer je bent gezakt voor je eindexamen zijn er drie mogelijkheden;
1) Je kunt je examenjaar overdoen;
2) Je kunt via het volwassenonderwijs (VAVO) examen doen voor de vakken die je nog niet hebt gehaald;
3) Je haalt de ontbrekende vakken via het staatsexamen. Dan hoef je alleen de vakken over te doen waarvoor je een onvoldoende hebt gehaald. Als je voor deze vakken slaagt, krijg je alsnog een diploma.
WisMon kan je voorbereiden op het staatsexamen. Zowel de stof voor het schoolexamen als het centraal examen wordt hierin meegenomen. Voor keuzekaternen dien je je zelf voor te bereiden.
We raden het af om tijdens je examenjaar een cursus te volgen. Je kunt je beter eerst focussen op het succesvol behalen van je diploma en aansluitend de zomercursus volgen. Deze volg je in de maanden juni-juli en sluit je eind juli af met het CCVX-voortentamen. Zo ben je in veel gevallen nog op tijd om in september te starten bij jouw gekozen studie.
We raden het af om tijdens een schooljaar een cursus te volgen.
Als je gekozen profiel niet aansluit op je toekomstige studie en je mogelijk vertraging oploopt bij een profielswitch, dan is het mogelijk om een cursus aanvullend op het schoolprogramma te volgen.
Houd er wel rekening mee dat de cursus de nodige zelfstudie vereist en dat deze studielast bovenop die van het schoolprogramma komt. Je dient dit zelf met je school te bespreken.
Ja, dat is mogelijk. Kijk voor de mogelijkheden op de pagina over cursussen combineren.
Heb je advies nodig omtrent het samenstellen van jouw programma? Bel ons dan op 030-237 2100 of plan een adviesgesprek in. Zo kunnen we samen kijken of een programma haalbaar is en aansluit op de deadlines voor toelating van jouw gekozen studie.
Een cursus annuleren kan per e-mail. De administratiekosten zijn afhankelijk van je moment van annuleren. Bekijk hiervoor onze algemene voorwaarden.
Valt de annulering binnen de wettelijke 14-dagen termijn (mits de cursus nog niet is gestart), dan valt de annulering onder de wet “Koop op afstand”. Je krijgt dan het volledige cursusbedrag terug.
Examens
We kunnen je in principe op alle mogelijke afsluitende examens voorbereiden. De meest gangbare zijn het staatsexamen, het CCVX voortentamen of het James Boswell examen.
Ook voor toelatingstoetsen vanuit de opleiding of een colloquium doctum kunnen we je klaarstomen!
Het staatsexamen is bedoeld voor mensen die geen regulier onderwijs meer volgen op de middelbare school maar wel hun diploma of deelcertificaten willen behalen.
Het staatsexamen bestaat uit twee delen, namelijk een centraal examen en een college-examen. Het centraal examen is een schriftelijk examen. Het examen wordt in de periode mei-juni tegelijk met het centraal eindexamen op de middelbare school afgenomen. Het college-examen is een mondeling examen dat in juli wordt afgenomen.
Het centraal examen en het mondeling college-examen tellen beiden voor 50% mee voor je eindcijfer. Als je een voldoende haalt als eindcijfer, ontvang je van het betreffende vak een deelcertificaat dat onderdeel uitmaakt van je havo of vwo diploma.
Er zijn een aantal verschillen tussen het staatsexamen en het CCVX voortentamen, bijvoorbeeld wat betreft de manier van toetsen en de erkenning van het certificaat of testimonium. Meer informatie hierover kun je vinden op de pagina over afsluitende examens.
Beide examens toetsen je kennis van de leerstof van de bovenbouw van het betreffende vak. In de cursus behandelen we de volledige leerstof voor het CCVX voortentamen. Dit overlapt in de meeste gevallen volledig met de leerstof voor het staatsexamen. Er zijn echter ook wat verschillen.
Voor ieder vak hebben we een document samengesteld met de belangrijkste verschillen tussen de examens en de lesstof. Ook zijn er extra oefenopgaven toegevoegd ter voorbereiding op het staatsexamen. Volg je bij ons een cursus? Dan vind je dit document in ons online lesmateriaal in MS Teams.
Ja, de cursus bereidt ook voor op het staatsexamen. We bereiden je voor op het schriftelijk examen. Voor het mondeling examen of keuzekaternen dien je je zelf voor te bereiden. Let op: voor het staatsexamen van het volgende jaar dien je je vóór 31 december aan te melden bij de DUO.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen vwo natuurkunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op natuurkunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo natuurkunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen havo natuurkunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op natuurkunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo natuurkunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen vwo scheikunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op scheikunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo scheikunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen havo scheikunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op scheikunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo scheikunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen havo biologie vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op biologie. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo biologie mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen biologie vwo vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op biologie. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen biologie vwo mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen havo wiskunde A vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde A. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo wiskunde A mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen vwo wiskunde A vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde A. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo wiskunde A mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen havo wiskunde B vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde B. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo wiskunde B mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen vwo wiskunde B vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde B. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo wiskunde B mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Tijdens het staatsexamen wordt de lesstof uit het examenprogramma getoetst. Het examenprogramma staat per vak in het document met vakinformatie op de website van de DUO.
In de vakinformatie staat per vak wat men moet kennen en kunnen toepassen en in welk examen de lesstof getoetst kan worden. Ook staat in deze documenten informatie over hoe het mondeling examen eruit ziet en welke hulpmiddelen je mag gebruiken.
Tip! Kijk ook goed wanneer je wel of juist niet gebruik mag maken van bijvoorbeeld een grafische rekenmachine of de Binas.
Onze cursussen behandelen de volledige bovenbouwstof en zijn daarom geschikt ter voorbereiding op het schriftelijk staatsexamen. Bekijk hier ons cursusaanbod.
Volg je bij ons een cursus? In de map met digitaal lesmateriaal in MS Teams vind je een handige instructie met informatie over het staatsexamen.
Op de website van de DUO vind je voor zowel het havo staatsexamen als het vwo staatsexamen per vak een document met vakinformatie.
In deze documenten wordt per vak uitgelegd wat je bij het mondelinge college-examen kunt verwachten. Bij de meeste vakken betreft het mondeling een casus die je in het voorbereidingslokaal mag voorbereiden. Soms staan er al een aantal vragen bij die je kunt beantwoorden en die je mee mag nemen naar je mondeling.
Het daadwerkelijke mondeling bestaat uit twee delen. Je start met het beantwoorden van een aantal vragen over de casus. Vervolgens dien je een aantal vragen te beantwoorden over alle domeinen en subdomeinen van de examenstof. Bepaalde domeinen worden niet op het centraal examen getoetst, maar kunnen dus wel tijdens het mondeling getoetst worden.
Oefenmateriaal en filmpjes over het verloop van een mondeling kun je ook hier op de website van de DUO vinden.
Het mondeling college-examen bevat geen practicum maar je moet wel kunnen uitleggen hoe een proef tijdens een practicum verloopt. Ook moet je kunnen vertellen hoe je bepaalde instrumenten moet gebruiken.
Het is belangrijk dat je de basisbegrippen van het vak in je eigen woorden kunt uitleggen en dat je laat zien dat je bepaalde vaardigheden beheerst. Zo moet je bijvoorbeeld formules in de Binas vlot kunnen opzoeken.
Meer informatie vind je hier op de website van de DUO.
Aanmeldingen voor het voortentamen van het CCVX verlopen via het CCVX. Inschrijving voor het examen van het CCVX kost ca. € 98,-.
De certificaten van het CCVX worden erkend door de universiteiten en en vele andere onderwijsinstellingen als aanvullende certificaten op een vwo- of havodiploma. De certificaten worden bijvoorbeeld geaccepteerd als je geneeskunde, biomedische wetenschappen en tandheelkunde wilt gaan studeren.
Vraag altijd bij de opleiding van je keuze na of het certificaat van het CCVX voldoet aan de eisen.
Er zijn herkansingsmogelijkheden voor de voortentamens van het CCVX. Je kunt voor elk vak onbeperkt aan het voortentamen deelnemen. Uiteraard betaal je wel voor elke keer dat je je inschrijft ca. €98,- per vak.
Inhoud cursus
Bij de cursus natuurkunde havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zes blokken:
1. Mechanica
2. Optica
3. Elektromagnetisme
4. Golven en straling
5. Warmteleer
6. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus natuurkunde vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Mechanica en energie
2. Radioactiviteit en golven
3. Elektriciteit en elektromagnetisme
4. Materialen, straling en quantumwereld
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus scheikunde havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in negen blokken:
1. Stoffen
2. Reacties
3. Koolstofchemie
4. Zuren en basen
5. Redoxreacties
6. Biochemie
7. Chemische industrie
8. Analysemethoden
9. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus scheikunde vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zes blokken:
1. Stoffen en reacties
2. Koolstofchemie
3. Zuren, basen en redoxreacties
4. Biochemie en chemische industrie
5. Analysemethoden en nieuwe materialen
6. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus wiskunde A havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Basisvaardigheden wiskunde
2. Functies en grafieken
3. Telproblemen
4. Statistiek
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus wiskunde A vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zeven blokken:
1. Basisvaardigheden wiskunde
2. Functies en grafieken
3. Tellen en kansen
4. Differentiëren
5. Statistiek
6. Rijen en periodieke functies
7. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus wiskunde B vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Basis en machtsfunties
2. Functies en Differentiëren
3. Integreren
4. Meetkunde
5. Goniometrie
6. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus wiskunde B havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zes blokken:
1. Functies en grafieken
2. Goniometrie
3. Differentiëren
4. Meetkunde
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus biologie havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Cellen, deling, voorplanting en genetica
2. Fotosynthese, stofwisseling en eiwitten
3. De mens
4. Planten en dieren
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus biologie vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Cellen en erfelijkheid
2. Evolutie, ecologie en planten
3. De mens
4. Examenvoorbereiding.
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Onze cursus natuurkunde behandelt de gehele bovenbouwstof en bereidt jou voor op het CCVX voortentamen, het halen van het natuurkunde deelcertificaat of een ander afsluitend examen. Zo word je alsnog toegelaten tot de studie van jouw dromen!
Onze cursus scheikunde behandelt de gehele bovenbouwstof en bereidt jou voor op het CCVX voortentamen, het halen van het scheikunde deelcertificaat of een ander afsluitend examen. Zo word je alsnog toegelaten tot de studie van jouw dromen!
Onze cursus wiskunde A behandelt de gehele bovenbouwstof en bereidt jou voor op het CCVX voortentamen, het halen van het wiskunde A deelcertificaat of een ander afsluitend examen. Zo word je alsnog toegelaten tot de studie van jouw dromen!
Onze wiskunde B cursus behandelt de gehele bovenbouwstof en bereidt jou voor op het CCVX voortentamen, op het halen van het wiskunde B deelcertificaat of een ander afsluitend examen. Zo word je alsnog toegelaten tot de studie van jouw dromen!
Onze cursus biologie behandelt de gehele bovenbouwstof en bereidt jou voor op het CCVX voortentamen, het halen van het biologie deelcertificaat of een ander afsluitend examen. Zo word je alsnog toegelaten tot de studie van jouw dromen!
Bij iedere cursus staan de lestijden aangegeven. Twee weken voor de start ontvang je het rooster met de exacte data. Houd er rekening mee dat het rooster soms kleine wijzigingen kan hebben.
In het overzicht van ons cursusaanbod staat het aantal lesuren vermeld. Voor ieder uur les kun je rekenen op zeker een uur zelfstudie.
We vragen van iedere cursist actieve deelname aan de lessen, het thuis maken van opgaven en het bestuderen van de behandelde stof, om de cursus met succes af te ronden.
Inschrijven
Inschrijven voor een cursus gaat via ons cursusoverzicht. Na inschrijving voor de cursus ontvang je een automatische bevestiging van je inschrijving. Ongeveer een week voor de start van de cursus ontvang je van ons het rooster met alle benodigde informatie.
We adviseren je om je zeker zes weken voor start van de cursus in te schrijven.
Mochten we niet voldoende aanmeldingen hebben om de cursus door te laten gaan, dan laten we dit ongeveer twee weken voor start van de cursus aan je weten.
Op de cursuspagina van iedere cursus staat de vereiste voorkennis voor wiskunde vermeld. Mocht je hier niet aan voldoen, dan raden we aan eerst de basiscursus wiskunde te volgen. Bovendien wordt de onderbouwstof van het betreffende vak als bekend verondersteld.
Mis je de kennis van de onderbouwstof? Zorg er dan voor dat je deze kennis vóór de cursusstart hebt bijgespijkerd bijvoorbeeld door middel van zelfstudie.
Op de cursuspagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Alle boeken, behalve de Binas, zijn inbegrepen in de cursus.
We raden het af om tijdens je examenjaar een cursus te volgen. Je kunt je beter eerst focussen op het succesvol behalen van je diploma en aansluitend de zomercursus volgen. Deze kun je in juli afsluiten. Zo ben je in veel gevallen nog op tijd om in september te starten bij jouw gekozen studie.
We raden het af om tijdens een schooljaar een cursus te volgen.
Als je gekozen profiel niet aansluit op je toekomstige studie en je mogelijk vertraging oploopt bij een profielswitch, dan is het mogelijk om een cursus aanvullend op het schoolprogramma te volgen.
Houd er wel rekening mee dat de cursus de nodige zelfstudie vereist en dat deze studielast bovenop die van het schoolprogramma komt.
Je dient dit zelf met je school te bespreken.
Ja, dat is mogelijk. Kijk voor de mogelijkheden op de pagina over cursussen combineren.
Heb je advies nodig omtrent het samenstellen van jouw programma? Bel ons dan op 030-237 2100 of mail ons op cursussen@wismon.nl. Zo kunnen we samen kijken of een programma haalbaar is en aansluit op de deadlines voor toelating van jouw gekozen studie.
Nee, dit is niet mogelijk. Zodra de cursus is ingepland, komt deze online te staan en kun je je hiervoor aanmelden.
Een cursus annuleren kan per e-mail. De administratiekosten zijn afhankelijk van je moment van annuleren. Bekijk hiervoor onze algemene voorwaarden.
Valt de annulering binnen de wettelijke 14-dagen termijn (mits de cursus nog niet is gestart), dan valt de annulering onder de wet “Koop op afstand”. Je krijgt dan het volledige cursusbedrag terug.
Betalen
Ja, vanaf de voorjaarscursussen in 2026 zijn de boeken inbegrepen bij de cursusprijs.
De voortentamenbundel of examenbundel is ook inbegrepen bij de cursusprijs en hoef je dus niet te bestellen als je bijvoorbeeld een cursus natuurkunde, of wiskunde b cursus gaat volgen.
Het boekenpakket en de bundel liggen op de eerste lesdag voor je klaar als je een cursus op locatie volgt. Volg je een online cursus, dan verzenden we alles naar je huisadres.
Een cursus tussentijds annuleren kan per e-mail. De administratiekosten zijn afhankelijk van je moment van annuleren. Bekijk hiervoor onze algemene voorwaarden.
Je kan bij inschrijving kiezen voor (1) iDeal/Wero betaling, (2) een eenmalige machtiging of (3) betaling in twee/vier termijnen. Bij een eenmalige machtiging of betaling in vier termijnen betaal je een aanbetaling via iDeal van € 150,-. Bij betalen in termijnen betaal je € 2,50 administratiekosten per afschrijving. De rekeninghouder dient akkoord te gaan met de inschrijving.
De eerste termijnbetaling wordt afgeschreven in de derde week van de cursusstart. De overige betalingen worden in de drie maanden hierop volgend afgeschreven. Voor de zomercursus worden de termijnen in de derde week van juni en de derde week van juli afgeschreven.
De module natuurkunde voor piloten, de basiscursus wiskunde en de voortentamentrainingen kunnen niet in termijnen betaald worden.
Ja, bij de meeste cursussen is dat mogelijk. Je kan bij inschrijving kiezen voor een iDeal betaling, een eenmalige machtiging of een betaling in twee of vier termijnen. Bij een eenmalige machtiging of betaling in twee of vier termijnen betaal je een aanbetaling via iDeal van € 150. Bij betalen in termijnen betaal je € 2,50 administratiekosten per afschrijving. De rekeninghouder dient akkoord te gaan met de inschrijving.
De eerste termijnbetaling wordt afgeschreven in de derde week van de cursusstart. De overige betalingen worden in de drie maanden hierop volgend afgeschreven. Voor de zomercursussen, zoals de zomercursus wiskunde b, worden de termijnen in de derde week van juni en de derde week van juli afgeschreven.
De module natuurkunde voor piloten, de basiscursus wiskunde en de voortentamentrainingen kunnen niet in termijnen betaald worden.
Nee, dit is niet mogelijk. Wanneer er kortingen op een cursus van toepassing zijn of er kortingsacties gelden, dan wordt dit vermeld op de website.
Dit is helaas niet mogelijk bij een cursus van WisMon. Wij nemen namelijk zelf niet de afsluitende examens af en WisMon geeft ook niet zelf een erkend diploma uit. Dit geldt zowel voor studiefinanciering HBO/Universiteit als voor deeltijd scholieren. Voor vragen kan je het beste contact opnemen met de DUO.
Tijdens de cursus
Bij iedere cursus staan in het overzicht van het cursusaanbod de lestijden aangegeven. Twee weken voor de start ontvang je het rooster met de exacte data. Houd er rekening mee dat het rooster soms kleine wijzigingen kan hebben.
Bij iedere cursus staat in het overzicht van het cursusaanbod het aantal lesuren vermeld. Voor ieder uur les kun je rekenen op zeker een uur zelfstudie.
We vragen van iedere cursist actieve deelname aan de lessen, het thuis maken van opgaven en het bestuderen van de behandelde stof, om de cursus met succes af te ronden.
Voor onze cursussen zetten wij in de regel docenten met een 1e graad in of docenten die bijna zijn afgestudeerd voor de lerarenopleiding. Voor kleine groepen (2 tot 5 leerlingen) kan WisMon ook een ervaren maatwerkdocent inzetten, onder begeleiding van een (1e graads) hoofddocent. Deze maatwerkdocenten zijn docenten die middels een strenge selectie door ons geselecteerd worden. Ze zijn opgeleid in het vak en hebben, naast het geven van bijlessen, ook ruime ervaring met het lesgeven aan groepen en de voorbereiding op het CCVX voortentamen en het staatsexamen.
Nee, wij kiezen er bewust voor om havisten niet samen in een groep te plaatsen met vwo cursisten. Cursisten behalen betere resultaten wanneer havisten in een aparte groep les krijgen.
Wij bieden geen extra huiswerkbegeleiding.
Wanneer je een les mist, kan je de gemiste les helaas niet bij een andere groep inhalen. We raden je in dat geval aan om bij de docent op te vragen wat er is behandeld zodat je dit kan bijwerken met thuisstudie.
Bij lesuitval door ziekte van de docent zal WisMon altijd proberen een invaldocent te regelen. Mocht dit niet lukken dan zal de cursusdocent met de groep een vervangende les inplannen. In veel gevallen zal dit op een zaterdagochtend zijn. Hierbij wordt gezocht naar een datum waarop het grootste gedeelte van de groep kan.
Nee, het is niet mogelijk om na een paar lessen nog over te stappen naar een andere groep of cursus.
Is de cursus te zwaar, of voldoet de cursus niet helemaal aan je verwachtingen? Geef dit altijd z.s.m. éérst bij je docent aan. Vaak met simpele aanpassingen in de les of extra (bijles)hulp kan je al veel ondervangen. Kom je er samen met de docent niet uit, neem dan contact op met de coördinator cursussen via cursussen@wismon.nl.
Stoppen kan natuurlijk altijd. Een cursus tussentijds annuleren kan per e-mail. De administratiekosten zijn afhankelijk van je moment van annuleren. Bekijk hiervoor onze algemene voorwaarden.
Zorg dat je voor de start van de cursus duidelijk hebt of je het vak nodig hebt voor je studie en of je de studielast aan kan, met name indien je naast de cursus ook nog een studie volgt of werkt.
Een cursus tussentijds annuleren kan per e-mail. De administratiekosten zijn afhankelijk van je moment van annuleren. Bekijk hiervoor onze algemene voorwaarden.
Online cursus
De lessen zijn live. We maken geen gebruik van voor opgenomen filmpjes.
Iedere les van 3,5 uur bestaat uit verschillende onderdelen, zoals bijvoorbeeld een live klassikaal deel waarin de docent uitleg geeft en een deel waarin vragen gezamenlijk worden geoefend. Ook is er ruimte voor zelfstandig werken waarbij de docent voor vragen bereikbaar is via de teamchat. Dit geldt voor alle online cursussen die wij aanbieden, zoals de cursus natuurkunde en wiskunde b cursus.
Voor een online cursus natuurkunde, wiskunde b cursus, of andere cursus bij WisMon heb je de volgende zaken nodig:
– Een laptop met werkende camera en microfoon
– Een stabiele internetverbinding
– Een rustige werkplek
– Eventueel een koptelefoon
Een week voor start ontvang je van ons een rooster. In dit rooster staat een teamcode. Deze code heb je nodig om toegang te krijgen tot het team van jouw cursus natuurkunde, wiskunde b cursus, of andere cursus bij WisMon. Op de laatste pagina van het rooster vind je de instructie.
Nee, je hoeft geen eigen account aan te maken als je een cursus wiskunde b, cursus natuurkunde, of andere cursus bij WisMon gaat volgen. Je moet de Microsoft Teams app wel downloaden op je laptop. WisMon maakt een account voor je aan.
Je ontvangt een mail met gebruikersnaam en wachtwoord vanuit Microsoft. Geen mail ontvangen? Controleer je spamfolder en neem contact op via cursussen@wismon.nl of 030-237 2100.
Je kunt de docent tijdens de live verbinding rechtstreeks in de les een vraag stellen. Het stellen van vragen wordt aangemoedigd!
Tijdens het zelfstandig werken is het mogelijk om vragen te stellen via de Teamchat of via het privékanaal dat je samen met de docent hebt. Dit privékanaal is bedoeld voor één-op-één contact met je docent.
Ben je na de les huiswerk aan het maken en heb je vragen? Stel deze dan vooral ook in de Teamchat. De docent zal in de volgende les, van bijvoorbeeld je wiskunde b cursus, je vraag meenemen, maar je medecursisten kunnen je misschien direct verder helpen.
CCVX tentamentraining
Inschrijven
Nee, dit is niet mogelijk. Zodra de voortentamentraining is ingepland, komt deze op deze online te staan en is het mogelijk om hiervoor in te schrijven.
Na inschrijving sturen wij je zo snel mogelijk bericht met een bevestiging van inschrijving. Je hebt op dat moment een plek gereserveerd voor de tentamentraining.
Inschrijven kan tót 10 dagen voor de startdatum van de examentraining. Als de training nog open staat op de website, kun je je ook nog tot of na aanvang van de training aanmelden. Let wel op dat je je tijdig inschrijft! Twee weken voor aanvang van de training wordt besloten of deze al dan niet doorgaat en bij te weinig inschrijvingen kan de training geannuleerd worden.
Inschrijven voor een VTT training gaat via ons tentamentraining overzicht. Na inschrijving en betaling van de training sturen wij je een automatische bevestigingsmail. Ongeveer een week voor start ontvang je het rooster en aanvullende informatie.
Aanmeldingen voor het voortentamen van het CCVX verlopen via het CCVX. Inschrijving voor het examen van het CCVX kost ca. € 98,-.
Betalen
Als je je via de website inschrijft voor een voortentamentraining, betaal je direct het volledige bedrag van de training.
Betaal je per factuur? Uiterlijk 10 dagen voor aanvang van de training ontvang je dan van ons een factuur voor de voortentamentraining. Deze factuur dient uiterlijk voor aanvang van de training voldaan te worden.
Nee, dit is voor voortentamentrainingen niet mogelijk.
Afmelden of overstappen
Tot 10 dagen voor aanvang van de examentraining kan deze verplaatst worden naar een ander trainingsmoment, mits er voldoende plaatsen beschikbaar zijn. Na start van de training is het niet meer mogelijk om de inschrijving te annuleren of over te stappen.
Afmelden voor een examentraining kan per email, hier zitten echter wel voorwaarden aan verbonden. Bekijk hiervoor onze algemene voorwaarden.
Bestellingen
Boeken verlengen
Als je de boeken toch nog langer nodig hebt dan moet je ze verlengen via een mail naar cursussen@wismon.nl.
Aan het einde van de huurperiode kan je de boeken terugsturen of langsbrengen naar ons kantoor in Utrecht. Verzendkosten zijn op rekening van de huurder. Kijk voor het adres bij onze contactgegevens.
Nee, het is op dit moment niet mogelijk om gehuurde studieboeken bij ons te kopen.
Vanaf de voorjaarscursussen in 2026 is de cursusprijs inclusief de koop van (tweedehands) studieboeken.
Boekenlijst
Vanaf de voorjaarscursussen in 2026 zijn de boeken inbegrepen bij de cursusprijs.
De voortentamenbundel of examenbundel is ook inbegrepen bij de cursusprijs en hoef je dus niet te bestellen als je bijvoorbeeld een cursus natuurkunde, of wiskunde b cursus gaat volgen.
Het boekenpakket en de bundel liggen op de eerste lesdag voor je klaar als je een cursus op locatie volgt. Volg je een online cursus, dan verzenden we alles naar je huisadres.
Op de cursuspagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
De boeken zijn inbegrepen bij de cursussen, behalve de Binas.
Bij een cursus is de CCVX-voortentamen bundel inbegrepen en hoef je dus niet te bestellen.
Doe je een staatsexamen dan ontvang je van ons een opgavenbundel.
De bundel ontvang je in de les, tenzij je een online cursus volgt. Dan ontvang je de bundel op je huisadres.
Verzending, levering en voorwaarden
Voor vragen over facturen, bestellingen, e.d. kan je mailen naar orders@wismon.nl.
Zou je graag een offerte willen aanvragen, stuur dan een e-mail naar orders@wismon.nl. Graag met vermelding van je naam, telefoonnummer en het onderwerp. Dan nemen wij binnen maximaal 2 werkdagen contact met je op.
Als je bijvoorbeeld een cursus natuurkunde, of een wiskunde b cursus in Utrecht gaat volgen dan leggen we de boeken voor je klaar op de eerste lesdag. Ga je een online cursus volgen, dan versturen we de boeken naar je huis. Heb je de boeken eerder nodig? Mail dan naar cursussen@wismon.nl.
Boeken worden in principe elke dinsdag en vrijdag verstuurd.
Per pakket komt er € 7,58 servicekosten bij en de boeken worden geleverd volgens onze algemene voorwaarden.
CCVX voortentamenbundels en examentrainers
Er staan geen uitwerkingen in de CCVX voortentamenbundel. Deze worden digitaal beschikbaar gesteld door de cursusdocent waar je de cursus volgt. Indien je een bundel hebt gekocht bij ons kan je de uitwerkingen aanvragen via cursussen@wismon.nl.
Bij een cursus is de CCVX-voortentamen bundel inbegrepen en hoef je dus niet te bestellen.
Doe je een staatsexamen dan ontvang je van ons een opgavenbundel.
De bundel ontvang je in de les, tenzij je een online cursus volgt. Dan ontvang je de bundel op je huisadres.
Cursusaanbod bètavakken
Natuurkunde
Er zitten een aantal verschillen in de onderwerpen die worden behandeld bij havo en vwo. De onderwerpen die belangrijk zijn voor het examen vind je op DUO. Maar het grootste verschil zit hem in de denkwijze. Op havo kom je een heel eind met het leren en reproduceren van de stof maar bij vwo moet je volledig snappen waarom iets werkt zoals het werkt. Dat merk je bijvoorbeeld aan de opgaven waarbij havo opgaven vaak met kleinere stappen naar het eindantwoord gaan en je bij vwo opgaven zelf op de tussenstappen moet kunnen komen.
Bij onze cursussen natuurkunde voor havo en vwo wordt per niveau de volledige stof doorgenomen.
Bij de cursus natuurkunde havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zes blokken:
1. Mechanica
2. Optica
3. Elektromagnetisme
4. Golven en straling
5. Warmteleer
6. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus natuurkunde vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Mechanica en energie
2. Radioactiviteit en golven
3. Elektriciteit en elektromagnetisme
4. Materialen, straling en quantumwereld
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen vwo natuurkunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op natuurkunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo natuurkunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen havo natuurkunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op natuurkunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo natuurkunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Op de vakpagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Alle boeken zijn inbegrepen bij de cursussen, behalve de Binas.
Scheikunde
Er zitten een aantal verschillen in de onderwerpen die worden behandeld bij havo en vwo. De onderwerpen die belangrijk zijn voor het De onderwerpen die bij havo én vwo worden behandeld zijn:
– Stoffen en bindingstypen
– Chemisch rekenen
– Koolstofchemie
– Reactietypen
– Industriële chemie
bij vwo komen hier nog vier onderwerpen bij:
– Evenwichten
– Bouw van moleculen
– Analysetechnieken
– Reactiemechanismen
Bij onze cursussen scheikunde voor havo en vwo wordt per niveau de volledige stof doorgenomen.
Bij de cursus scheikunde havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in negen blokken:
1. Stoffen
2. Reacties
3. Koolstofchemie
4. Zuren en basen
5. Redoxreacties
6. Biochemie
7. Chemische industrie
8. Analysemethoden
9. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus scheikunde vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zes blokken:
1. Stoffen en reacties
2. Koolstofchemie
3. Zuren, basen en redoxreacties
4. Biochemie en chemische industrie
5. Analysemethoden en nieuwe materialen
6. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen vwo scheikunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op scheikunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo scheikunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen havo scheikunde vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op scheikunde. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo scheikunde mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Op de vakpagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Wiskunde A
De onderwerpen die bij havo worden behandeld zijn:
– Lineaire en exponentiële verbanden
– Statistiek
– Alleen aan de hand van een formuleblad, vooral herkennen van situaties en dan de formule toepassen.-
– Er word ook veel gewerkt met de grafische rekenmachine
– Snijpunten, hellingen, etc.
bij vwo zijn het de volgende onderwerpen:
– Analyse van functies
– Lineaire, kwadratische, wortel, gebroken, exponentiële en logaritmische functies
– Afgeleiden
– Product-, quotiënt- en kettingregel, maar geen afgeleide van exponentiële en logaritmische functies
– Statistiek
– Hypothesetoetsen
– Kansrekening
– Vooral binomiale en normale kansverdeling, verder kansen met product- en somregel.
– Rijen
– Meetkundig en rekenkundig
Bij onze cursussen wiskunde A voor havo en vwo wordt per niveau de volledige stof doorgenomen.
Bij de cursus wiskunde A havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Basisvaardigheden wiskunde
2. Functies en grafieken
3. Telproblemen
4. Statistiek
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus wiskunde A vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zeven blokken:
1. Basisvaardigheden wiskunde
2. Functies en grafieken
3. Tellen en kansen
4. Differentiëren
5. Statistiek
6. Rijen en periodieke functies
7. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen havo wiskunde A vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde A. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo wiskunde A mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen vwo wiskunde A vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde A. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo wiskunde A mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Op de vakpagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Wiskunde B
De onderwerpen die bij havo worden behandeld zijn:
– Lineaire, kwadratische, wortel, gebroken, exponentiële en logaritmische functies
– Afgeleiden
– Lineaire, kwadratische, wortel en gebroken functies (voor hoever dat met de machtsregel mogelijk is)
– Meetkunde
– Driehoeken, sinus, cosinus, tangens, sinus- en cosinusregel, afstanden en hoeken
– Goniometrie
– Sinusoïden, maar geen afgeleiden
bij vwo zijn het de volgende onderwerpen:
– Analyse van functies
– Lineaire, kwadratische, wortel, gebroken, exponentiële en logaritmische functies, daarnaast ook limieten en perforaties
– Afgeleiden
– Alle functies (dus ook exponentieel, logaritmisch en alle regels: product-, quotiënt- en kettingregel)
– Integralen
– Oppervlakten, inhouden van omwentelingslichamen
– Goniometrie
– Sinusoïden en afgeleiden van sin, cos en tan
– Meetkunde
– zowel cirkels met raaklijnen als vectoren en o.a. inproduct
Bij onze cursussen wiskunde B voor havo en vwo wordt per niveau de volledige stof doorgenomen.
Bij de cursus wiskunde B havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in zes blokken:
1. Functies en grafieken
2. Goniometrie
3. Differentiëren
4. Meetkunde
5. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Bij de cursus wiskunde B vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Basis en machtsfunties
2. Functies en Differentiëren
3. Integreren
4. Meetkunde
5. Goniometrie
6. Examenvoorbereiding
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen havo wiskunde B vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde B. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo wiskunde B mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten voor het staatsexamen vwo wiskunde B vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op wiskunde B. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo wiskunde B mag je bijvoorbeeld een grafische rekenmachine gebruiken. Controleer altijd of jouw type rekenmachine is toegestaan.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Op de vakpagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Biologie
Er zitten een aantal verschillen tussen havo en vwo wat biologie betreft. Zo worden er andere onderwerpen behandeld, de onderwerpen per niveau vind je op examenblad. Wanneer een onderwerp van toepassing is bij beide niveaus kan het dat er bij vwo dieper op in wordt gegaan.
Bij onze cursussen biologie voor havo en vwo wordt per niveau de volledige stof doorgenomen.
Bij de cursus biologie havo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Cellen, deling, voorplanting en genetica
2. Fotosynthese, stofwisseling en eiwitten
3. De mens
4. Planten en dieren
5. Examenvoorbereiding
c
Bij de cursus biologie vwo wordt de volledige bovenbouwstof behandeld en het examen voorbereid. De cursus is verdeeld in vijf blokken:
1. Cellen en erfelijkheid
2. Evolutie, ecologie en planten
3. De mens
4. Examenvoorbereiding.
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen vwo biologie vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op biologie. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen vwo biologie mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Alles wat je moet weten over het staatsexamen havo biologie vind je op DUO. Kies het jaar waarin jij examen gaat doen en klik op biologie. Kijk gelijk op dezelfde pagina welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Voor het staatsexamen havo biologie mag je bijvoorbeeld een Binas van de meest recente editie gebruiken maar geen grafische rekenmachine.
Ga je het CCVX voortentamen maken in plaats van het staatsexamen? Kijk dan op de website van CCVX voor de tentamenstof en hier vind je de informatie over welke hulpmiddelen zijn toegestaan.
Op de vakpagina’s vind je welke boeken we gebruiken bij de verschillende cursussen. Voor iedere cursus gebruiken we een bestaande lesmethode.
Alle boeken zijn inbegrepen bij de cursussen, behalve de Binas.
Basiscursus wiskunde
De basiscursus wiskunde van WisMon is een opfriscursus die de onderbouwstof van wiskunde behandelt.
Het doel is om deelnemers voldoende wiskundige vaardigheden te geven om vervolgens te kunnen starten met een bovenbouwcursus wiskunde A of B of een andere cursus waarbij kennis van de onderbouwstof van wiskunde noodzakelijk is.
De cursus is geschikt voor iedereen die zijn of haar wiskundige basis wil verbeteren, bijvoorbeeld ter voorbereiding op een cursus wiskunde A of B, scheikunde of natuurkunde. De cursus is ook geschikt als je van het MBO af komt en weinig wiskunde hebt gehad of als het wat langer geleden is dat je wiskunde hebt gehad.
Er is geen specifieke voorkennis vereist. De cursus behandelt de onderbouwstof wiskunde van de middelbare school op havo/vwo niveau.
Op iedere cursuspagina staat, onder het kopje ‘voorkennis’, een link naar de instaptoets. Deze toetst je basiskennis van wiskunde. Je kunt de toets en de antwoorden downloaden, zelfstandig maken en nakijken. Als je de toets zonder problemen kunt maken, dan heb je de basiscursus niet nodig.
Als je geen moeite hebt met de instaptoets wiskunde, dan hoef je de basiscursus niet te volgen. Je basiskennis zou dan voldoende moeten zijn om direct te starten met één van de wiskunde cursussen.
Onderwerpen zijn onder andere:
1. Getallen en bewerkingen
2. Machten en wortels
3. Eerste- en tweedegraadsfuncties en grafieken
4. Algebra
5. Meetkunde
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Inschrijven kan via de website van WisMon. Op de cursuspagina van de basiscursus wiskunde kan je je inschrijven.
Er zijn vaste startdata voor de cursus. We geven de cursus drie keer per jaar: in mei, augustus en december. Je kunt altijd eerst de basiscursus wiskunde volgen, voordat het volgende blok met cursussen start.
Nee, het is helaas niet mogelijk om de basiscursus in termijnen te betalen.
We gebruiken voor de basiscursus wiskunde het boek Wiswijs van Pach & Wisbrun. Je hebt de vierde druk nodig. Dit boek is niet inbegrepen bij de cursus maar kan aangeschaft worden bij bijv. Bol.com.
Als je 75% aanwezig bent geweest, kun je een certificaat van deelname ontvangen. Dit is geen officieel erkend certificaat.
Er is een eindtoets om je kennis te testen. Deze toets is puur voor jezelf om te bepalen of je de lesstof beheerst.
Module natuurkunde voor piloten
De module natuurkunde voor piloten is een korte module van 8 lessen plus een afsluitende toets.
De module bevat een aantal onderwerpen op havo+ niveau die niet behandeld worden in de reguliere natuurkunde cursus, maar die wel noodzakelijk zijn voor de pilotenopleiding. Het is een aanvulling op de reguliere natuurkunde havo cursus.
De module Natuurkunde voor Piloten is speciaal ontwikkeld voor cursisten die willen starten met de pilotenopleiding bij de KLM Flight Academy.
Je moet de volledige natuurkunde havo lesstof beheersen. Je hebt een havodiploma met natuurkunde in je vakkenpakket of je hebt net de natuurkunde havo cursus afgerond.
Je kennis van natuurkunde én wiskunde B havo dient up-to-date te zijn. Je moet je eindexamen het afgelopen jaar behaald hebben of de lesstof op havo 5 eindexamen niveau recent herhaald hebben.
Onderwerpen zijn onder andere:
1. Mechanica
2. Gassen en vloeistoffen
3. Elektromagnetisme
Alle informatie over de opbouw van de cursus kun je vinden op de cursuspagina’s.
Inschrijven kan via de website van WisMon. Op de cursuspagina van de module natuurkunde voor piloten kan je je inschrijven.
Er zijn vaste startdata voor de cursus. We geven de cursus drie keer per jaar: in mei, augustus en november-december. Je kunt de module altijd direct volgen na het afronden van de natuurkunde havo cursus.
Nee, het is helaas niet mogelijk om de module in termijnen te betalen.
Voor deze module gebruiken we eigen lesmateriaal. Dit is inbegrepen bij de cursusprijs. Je hebt wel een Binas (6e druk) en een geodriehoek nodig.
Je ontvangt het (digitale) certificaat als je minimaal een 5,5 hebt gehaald voor de toets én je hebt voldaan aan de aanwezigheidsplicht van 75%.
Als je niet hebt voldaan aan de aanwezigheidsplicht, mogen we je van de KLM Flight Academy géén certificaat geven.
Ja, de module wordt afgesloten met een toets.
Rekenen & wiskunde
Algemeen
Rekenonderwijs versterken begint met het kijken naar het geheel. Rekenen komt in meerdere vakken terug, maar samenhang en borging ontbreken vaak.
Effectieve versterking vraagt daarom om een schoolbrede aanpak.
Onderzoek van de Onderwijsinspectie laat zien dat kwaliteit en afstemming tussen vakken van instructie, zicht op ontwikkeling en doordachte differentiatie samenhangen met leerprestaties. Daarnaast benadrukt SLO het belang van samenhang tussen kennis, vaardigheden en inzicht, en van formatief evalueren om groei zichtbaar te maken
In de praktijk betekent dit:
gezamenlijke rekenafspraken binnen en tussen vakgroepen,
duidelijke doelen op basis van referentieniveaus (zoals 1F, 2F, 1S),
gerichte aandacht voor instructie en probleemoplossen,
cyclisch werken aan verbetering met monitoring en evaluatie.
Wij ondersteunen scholen bij het verbinden van beleid, didactiek en lespraktijk, zodat verbetering niet incidenteel blijft maar duurzaam wordt ingebed.
Vakoverstijgend rekenen
Rekenonderwijs versterken begint met het kijken naar het geheel. Rekenen komt in meerdere vakken terug, maar samenhang en borging ontbreken vaak .
Effectieve versterking vraagt daarom om een schoolbrede aanpak.
Onderzoek van de Onderwijsinspectie laat zien dat kwaliteit en afstemming tussen vakken van instructie, zicht op ontwikkeling en doordachte differentiatie samenhangen met leerprestaties. Daarnaast benadrukt SLO het belang van samenhang tussen kennis, vaardigheden en inzicht, en van formatief evalueren om groei zichtbaar te maken
In de praktijk betekent dit:
– gezamenlijke rekenafspraken binnen en tussen vakgroepen,
– duidelijke doelen op basis van referentieniveaus (zoals 1F, 2F, 1S),
– gerichte aandacht voor instructie en probleemoplossen,
– cyclisch werken aan verbetering met monitoring en evaluatie.
Wij ondersteunen scholen bij het verbinden van beleid, didactiek en lespraktijk, zodat verbetering niet incidenteel blijft maar duurzaam wordt ingebed.
Peilingsonderzoek laat zien dat prestaties verschillen tussen onderwijssoorten en domeinen, en dat wiskundig probleemoplossen een apart aandachtspunt vormt. Tegelijkertijd zien scholen dat leerlingen moeite hebben met het toepassen van rekenvaardigheden in verschillende contexten.
Inspectie en SLO benadrukken dat goed reken-wiskundeonderwijs vraagt om:
– samenhang tussen kennis en inzicht,
– aandacht voor taal in de rekenles,
– verbinding met andere leergebieden
Wanneer rekenen alleen binnen één vak blijft, of wanneer afspraken niet vakoverstijgend worden toegepast, ontstaat versnippering. Leerlingen ervaren dan minder samenhang en passen vaardigheden minder vanzelfsprekend toe.
Daarom kijken wij naar gezamenlijke rekenafspraken, curriculumkeuzes en borging in de school.
Schoolbreed werken betekent dat rekenen niet alleen een verantwoordelijkheid is van de wiskundesectie, maar van meerdere vakken en de schoolleiding.
Uit onderzoek blijkt dat zicht op ontwikkeling, gerichte differentiatie en docentgestuurde klassikale activiteiten invloed hebben op het onderwijsleerproces. Daarnaast is het belangrijk dat kennis, vaardigheden en inzicht in samenhang worden ontwikkeld en dat formatief evalueren wordt ingezet om groei zichtbaar te maken
In de praktijk betekent dit:
1. Een kernteam of rekencoördinator met heldere rol.
2. Gezamenlijke afspraken over wat leerlingen minimaal moeten beheersen.
3. Monitoring van voortgang op basis van data en praktijkervaring.
4. Borging in beleid en kwaliteitscyclus.
Wij begeleiden vakgroepen en kernteams bij deze stappen, met aandacht voor zowel inhoud als implementatie en borging.
Een effectieve start begint met het scherp krijgen van de hulpvraag en de beginsituatie. Denk aan vragen als:
– Waar staan onze leerlingen ten opzichte van referentieniveaus?
– Hoe consistent zijn onze rekenafspraken?
– Hoe differentiëren wij in de praktijk?
– Hoe gebruiken wij data bij verbetering?
Systematisch werken aan doelen, leeractiviteiten, toetsing en differentiatie helpt om het onderwijs gericht te versterken
Onderzoek laat zien dat verschillen in instructie en differentiatie samenhangen met het onderwijsleerproces
In onze trajecten starten we daarom met:
– analyse van data en praktijk,
– gesprekken met vakgroepen en schoolleiding,
– het formuleren van concrete ontwikkeldoelen,
– een haalbare route met duidelijke stappen.
Zo zorgen we dat verbetering aansluit bij de dagelijkse lespraktijk en wordt gedragen door het team.
Vakoverstijgend rekenen is een aanpak waarin één herkenbare manier van rekenen wordt gebruikt in meerdere vakken. Het doel is dat leerlingen rekenvaardigheden niet alleen kunnen uitvoeren, maar ze ook herkennen, begrijpen en toepassen in verschillende contexten (zoals wiskunde, natuurkunde, scheikunde en economie).
De aanleiding is herkenbaar in scholen: vakken gebruiken vaak verschillende notaties, conventies en hulpmiddelen, waardoor leerlingen moeite hebben om strategieën over te dragen van het ene vak naar het andere. Vakoverstijgend rekenen brengt daar samenhang in met gezamenlijke afspraken en een gedeelde “rekentaal”.
Scholen kiezen hiervoor omdat rekenen in de praktijk overal terugkomt, maar de aanpak vaak versnipperd is. Leerlingen kunnen dan wel losse sommen maken, maar lopen vast zodra rekenen in een andere vakcontext terugkomt. Vooral bij procenten en verhoudingen zien scholen dat leerlingen moeite hebben met toepassing en dat verschillen tussen vakken verwarring geven.
Bij Vakoverstijgend Rekenen wordt die fragmentatie expliciet genoemd: afspraken werken pas als alle secties en docenten meedoen, en dat vraagt om bewuste implementatie (niet alleen “een nieuw trucje”).
Binnen Vakoverstijgend Rekenen wordt er door scholen vaak gekozen voor de verhoudingstabel als vaste manier om een aantal veervoorkomende rekenproblemen op te lossen. De verhoudingstabel helpt leerlingen gegevens te ordenen, eenheden te blijven meenemen en steeds dezelfde rekenstappen te gebruiken—ook bij grootheden en contexten zoals “per”-eenheden (bijv. km/h, €/kg) of toepassingen zoals dichtheid.
Een eenduidig gebruik van de verhoudingstabel heeft als effect dat rekenen overzichtelijker wordt en fouten verminderen doordat leerlingen consistent werken.
Een rekenkaart legt de gezamenlijke rekenafspraken van de school compact vast, zodat leerlingen en docenten dezelfde stappen en notaties gebruiken in verschillende vakken. In praktijkverhalen wordt benoemd dat die rekenkaart juist draagvlak creëert als collega’s kunnen meedenken over wat erop komt—en dat er soms keuzes nodig zijn omdat vakken verschillende notaties gewend zijn.
Daarnaast wordt de rekenkaart genoemd als belangrijk instrument voor verankering: niet alleen afspreken, maar ook zorgen dat de afspraken blijven werken (ook bij wisselingen in het team).
WisMon begeleidt scholen bij het invoeren van één gezamenlijke rekenaanpak die in meerdere vakken wordt toegepast. We werken met een vaste procesbegeleider vanuit WisMon en een kernteam vanuit de school. Zo zorgen we dat afspraken niet alleen worden gemaakt, maar ook worden uitgevoerd, gevolgd en geborgd.
We starten met het in kaart brengen van de beginsituatie en ambitie. Daarna organiseren we een startbijeenkomst om draagvlak te creëren en gezamenlijke rekenafspraken te formuleren. In een pilotfase worden de afspraken getest en geëvalueerd. Vervolgens verbreden we de aanpak naar andere vakken en koppelen we deze aan beleid, professionalisering en monitoring. Tot slot zorgen we voor borging in beleid en kwaliteitszorg, zodat Vakoverstijgend Rekenen duurzaam onderdeel wordt van de schoolorganisatie.
Vakoverstijgend rekenen zorgt voor meer samenhang en duidelijkheid in de school.
Leerlingen werken in meerdere vakken met dezelfde rekenaanpak. Daardoor ontstaat minder verwarring, meer herkenning en een betere toepassing van rekenvaardigheden in verschillende contexten. Ze krijgen meer grip op verhoudingen, procenten en contextopgaven.
Voor docenten betekent het gezamenlijke rekenafspraken en betere afstemming tussen vakgroepen. Rekenen wordt een gedeelde verantwoordelijkheid in plaats van een taak van één sectie. Dat maakt het mogelijk om gerichter te werken aan kwaliteit en borging in beleid en praktijk.
Het keurmerk Vakoverstijgend Rekenen laat zien dat rekenen op jullie school bewust, samenhangend en duurzaam is ingericht.
Het betekent dat:
– meerdere vakken werken met gezamenlijke rekenafspraken,
– er een kernteam is met duidelijke rollen en verantwoordelijkheden,
– rekenen is opgenomen in beleid en kwaliteitszorg,
– opbrengsten worden gemonitord en gebruikt om gericht te verbeteren.
Het keurmerk is geen losse titel, maar het resultaat van een aanpak die zichtbaar werkt in de lespraktijk én geborgd is in de schoolorganisatie.
De implementatie-audit is een gerichte analyse van hoe vakoverstijgend rekenen in de school is ingericht en uitgevoerd. We onderzoeken in hoeverre gezamenlijke rekenafspraken daadwerkelijk worden toegepast in meerdere vakken en hoe deze zijn verankerd in beleid en kwaliteitszorg.
De audit geeft een helder beeld van wat al goed staat en waar gerichte versterking mogelijk is.
Een implementatie-audit is zinvol wanneer een school wil toetsen hoe vakoverstijgend rekenen is ingericht en geborgd.
Bijvoorbeeld wanneer:
– vakoverstijgend rekenen al is gestart, maar de toepassing tussen vakken verschilt;
– er behoefte is aan duidelijkheid over rollen, verantwoordelijkheden en taakverdeling;
– de school wil weten in hoeverre beleid, afspraken en monitoring daadwerkelijk worden uitgevoerd;
– er wordt toegewerkt naar het keurmerk Vakoverstijgend Rekenen.
De audit biedt in die situaties een onafhankelijk en feitelijk peilmoment: waar staan we nu en wat vraagt nog versterking?
De audit verloopt volgens een vaste en zorgvuldige procedure.
– Analyse van relevante documenten, zoals rekenbeleid, afspraken en professionalisering.
– Gesprekken met rekencoördinator, kernteam, vakdocenten, leerlingen en schoolleiding.
– Inzicht in hoe vakoverstijgend rekenen in de praktijk wordt toegepast.
– Een heldere rapportage met bevindingen en ontwikkelpunten.
De audit biedt een onafhankelijk en feitelijk peilmoment op de inrichting en borging van vakoverstijgend rekenen.
De audit levert:
– een onafhankelijk en feitelijk beeld van de huidige stand van zaken;
– inzicht in sterke punten en ontwikkelpunten;
– heldere ontwikkelpunten en aandachtspunten voor verdere implementatie of borging;
– duidelijkheid over vervolgstappen richting duurzame inbedding of het keurmerk.
Zo wordt zichtbaar waar de school staat en welke versterking eventueel nodig is om vakoverstijgend rekenen structureel te verankeren.
De implementatie-audit is niet verplicht, maar maakt inzichtelijk in hoeverre wordt voldaan aan de criteria van het keurmerk Vakoverstijgend Rekenen, zoals gezamenlijke rekenafspraken, duidelijke verantwoordelijkheden en borging in kwaliteitszorg.
De audit biedt daarmee een helder peilmoment: waar voldoet de school al aan en waar is nog versterking nodig richting duurzame verankering.
Rekenbeleidsplan
Een rekenbeleidsplan beschrijft hoe een school werkt aan het versterken van basisvaardigheden rekenen en wiskunde.
Het plan geeft richting aan:
– de visie en ambitie van de school,
– de organisatie van het rekenonderwijs,
– monitoring en toetsing,
– ondersteuning van leerlingen,
– rollen en verantwoordelijkheden binnen het team.
Een goed rekenbeleidsplan zorgt voor samenhang tussen visie, curriculum, uitvoering en evaluatie. Het is geen los document, maar een werkbaar kader dat helpt om keuzes bewust te maken en afspraken duurzaam te borgen.
Op basis van landelijke handreikingen en praktijkervaring bevat een sterk rekenbeleidsplan in ieder geval:
– Aanleiding en ambitie: waarom versterkt de school het rekenonderwijs?
– Visie op rekenen en wiskunde: welke uitgangspunten hanteert de school?
– Doelgroepen: hoe wordt rekening gehouden met verschillen tussen leerlingen?
– Samenhang in curriculum: hoe sluiten leerjaren en vakken op elkaar aan?
– Monitoring en toetsing: hoe worden resultaten gevolgd en geanalyseerd?
– Ondersteuning en interventies: wat gebeurt er bij achterstanden?
– Organisatie en verantwoordelijkheden: wie doet wat?
– Evaluatie en borging: hoe wordt het beleid jaarlijks bijgesteld?
Een beleidsplan is pas effectief wanneer het concreet, gedragen en uitvoerbaar is.
Wij starten met een grondige analyse van de huidige situatie. Daarbij spreken we met docenten van rekenrijke vakken, de rekencoördinator, teamleiders en schoolleiding.
We brengen samen in beeld:
– hoe het huidige rekenonderwijs eruitziet,
– waar sterke punten liggen,
– welke knelpunten en vragen er zijn,
– wat de ambitie van de school is.
Op basis van deze analyse ontwikkelen wij een concept-rekenbeleidsplan. Na afstemming leveren we een definitief plan op, inclusief implementatievoorstel, zodat het beleid direct vertaald kan worden naar de praktijk.
Scholen krijgen te maken met uiteenlopende rekenniveaus bij instroom, wettelijke kaders en verwachtingen van vervolgonderwijs. Tegelijkertijd blijkt uit onderzoek en praktijk dat losse rekenlessen zonder samenhang weinig effect hebben.
Een rekenbeleidsplan helpt om:
– een duidelijke ambitie vast te leggen;
– keuzes te maken in leerstof, didactiek en organisatie;
– samenhang te creëren tussen vakken;
– opbrengsten systematisch te analyseren;
– gericht bij te sturen waar nodig.
Zo wordt rekenen geen incidentele activiteit, maar onderdeel van een doelgerichte kwaliteitscyclus.
De rekencoördinator speelt een sleutelrol bij:
– het ontwikkelen en uitdragen van het beleid,
– het bewaken van samenhang tussen vakken,
– het analyseren van resultaten,
– het stimuleren van kennisdeling binnen het team.
Een sterk rekenbeleidsplan maakt expliciet welke taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden bij de rekencoördinator horen. Zo ontstaat duidelijkheid en eigenaarschap binnen de schoolorganisatie.
Draagvlak ontstaat wanneer docenten worden betrokken bij de analyse en de keuzes. Daarom werken wij niet vanuit een vooraf ingevuld format, maar vanuit gesprekken met betrokkenen.
Belangrijke voorwaarden voor draagvlak zijn:
– heldere gezamenlijke ambitie,
– transparante besluitvorming,
– ruimte voor professionele dialoog,
– aansluiting bij de dagelijkse lespraktijk.
Rekenbeleid werkt alleen wanneer het gedragen wordt door het team.
Het rekenbeleid moet aansluiten op de geldende referentieniveaus en wettelijke kaders. Tegelijkertijd heeft een school ruimte om eigen accenten te leggen.
In het beleidsplan wordt expliciet gemaakt:
– welke referentieniveaus de school nastreeft,
– hoe de leerdoelen zijn uitgewerkt in het curriculum,
– hoe voortgang wordt gemonitord,
– hoe verschillen tussen leerlingen worden opgevangen.
Zo verbindt het plan externe eisen met de eigen onderwijsvisie van de school.
Rekenbeleid en vakoverstijgend rekenen versterken elkaar.
Het rekenbeleidsplan beschrijft de visie, doelen en organisatie.
Vakoverstijgend rekenen vertaalt deze visie naar concrete afspraken tussen vakken.
Wanneer meerdere vakken werken met gedeelde rekenafspraken over didactiek, begrippen en notatie, ontstaat meer samenhang voor leerlingen. Het beleidsplan zorgt ervoor dat deze afspraken duurzaam worden geborgd.
Dat hangt af van de beginsituatie van de school.
Gemiddeld bestaat het traject uit:
1. Analysefase (interviews en documentstudie),
2. Conceptontwikkeling,
3. Afstemming en vaststelling,
4. Opstellen implementatievoorstel.
Belangrijk is dat er voldoende tijd is voor reflectie en betrokkenheid van het team. Een rekenbeleidsplan vraagt zorgvuldigheid — snelle oplossingen zonder analyse leiden vaak tot versnippering.
Een rekenbeleidsplan werkt alleen wanneer het onderdeel is van de kwaliteitscyclus.
Dat betekent:
– doelen koppelen aan meetbare indicatoren,
– resultaten gezamenlijk analyseren,
– afspraken vastleggen in jaarplannen,
– professionalisering organiseren waar nodig,
– het beleid jaarlijks evalueren en bijstellen.
Zo blijft het plan levend en richtinggevend.
Actualiseren is zinvol wanneer:
– opbrengsten achterblijven bij de ambitie,
– wet- of regelgeving verandert,
– de school werkt aan basisvaardigheden in breder perspectief,
– er een nieuwe rekencoördinator of teamstructuur is,
– vakoverstijgend rekenen wordt ingevoerd of uitgebreid.
Regelmatige evaluatie voorkomt dat het beleid losraakt van de praktijk.
Digitale geletterdheid
De wereld verandert sneller dan ooit. Huizen worden slimmer, zorg innovatiever, producten gemaakt met 3D-printers en we zijn meer dan ooit afhankelijk van technologie. De vaardigheden en kennis die je nodig hebt om je te kunnen redden in deze samenleving: dat is digitale geletterdheid. Je bent digitaal geletterd als je deze vier domeinen beheerst: ICT basisvaardigheden, informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking.
Digitale geletterdheid bereidt leerlingen voor op de toekomst. Niet alleen lezen, schrijven en rekenen zijn van belang in het curriculum, ook technologie is niet langer weg te denken. Leerlingen kunnen digitaal al veel, maar hebben meer te leren dan je denkt! Bijvoorbeeld het herkennen van fake news, digitaal kunnen zoeken, maken, analyseren en programmeren. Het basisonderwijs speelt al een belangrijke rol bij het ontwikkelen van deze digitale vaardigheden.
Digitale informatievaardigheden
Bij digitale informatievaardigheden gaat het om het scherp analyseren en kritisch beoordelen van informatie uit allerlei digitale bronnen op relevantie en betrouwbaarheid. Daarnaast gaat het om het systematisch zoeken en vinden van nieuwe informatie en het omgaan hiermee.
Waarom digitale informatievaardigheden?
Steeds meer informatiebronnen komen digitaal beschikbaar. Tegenwoordig kan iedereen wereldwijd snel en eenvoudig informatie publiceren door de steeds betere infrastructuur van internet. Daarnaast wordt informatie ook vaker gekopieerd, gemanipuleerd en breder verspreid. De hoeveelheid digitaal beschikbare informatie neemt daardoor exponentieel toe. Het wordt daarmee moeilijker om te bepalen welke informatie betrouwbaar is. Daarom is het van belang dat leerlingen op school vertrouwd worden gemaakt met digitale informatie en vaardig zijn in het gebruik hiervan.
Waarover gaat het bij digitale informatievaardigheden?
Bij digitale informatievaardigheden gaat het over:
– Informatie zoeken, vinden en selecteren – formuleren van een informatievraag en vastleggen welke gegevens nodig zijn om deze te beantwoorden, bepalen van zoektermen en -strategieën en geschikte digitale bronnen en vervolgens het verzamelen en selecteren van digitale informatie
– Informatie verwerken, evalueren en presenteren – analyseren en interpreteren van informatie, een standpunt innemen en onderbouwen en bij een specifieke informatievraag ook deze beantwoorden en conclusies trekken; aansluitend het organiseren en presenteren van de gevonden informatie uit diverse bronnen in tekst, tabel, grafisch en/of audiovisueel.
Bron: SLO
Mediawijsheid
“Weinig blijft onberoerd door het effect van media; media worden steeds meer context, inhoud en bemiddelaars van informatie, kennis en ervaring.” […] Van elementen in een omgeving zijn media de omgeving zelf geworden.” Zo werd de term ‘mediawijsheid’ in 2005 geïntroduceerd door de Raad voor Cultuur. In haar advies benadrukt de Raad hoe groot de impact van media op ons bestaan is.
In deze gemedialiseerde samenleving hebben burgers nieuwe competenties nodig om optimaal te kunnen functioneren, produceren en participeren. De Raad vat deze competenties in het begrip mediawijsheid als volgt samen: “het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld”.
Waarom mediawijsheid?
De verwachting is dat de samenleving steeds verder zal medialiseren. Om optimaal mee te kunnen doen in de samenleving vol media is mediawijsheid onmisbaar. Het vinden van een baan, jezelf ontwikkelen en bijscholen, sociale contacten onderhouden, gezond blijven en zelfs gelukkig worden: voor al deze zaken wordt het steeds belangrijker dat mensen de mogelijkheden van nieuwe mediatoepassingen weten te benutten – en soms ook juist weten te weerstaan. Leerlingen hebben mediawijsheid nodig om optimaal gebruik te maken van de mogelijkheden die media bieden, zowel in het onderwijs nu, als in de mediasamenleving van straks.
Waarover gaat het bij mediawijsheid?
Bij mediawijsheid gaat het om kritisch en bewust omgaan met digitale media:
– Digitale media en digitale content – het gebruiken van digitale media, kenmerken van digitale content en het veilig en bewust omgaan met digitale content
– Online communiceren – het veilig en bewust online communiceren
– Medialisering van jezelf en de samenleving – de aanwezigheid en invloed die media heeft in je eigen leven en in de samenleving
Bron: SLO
Praktische ICT-vaardigheden
Praktiche ICT-vaardigheden zijn kennis en vaardigheden die nodig zijn: om de werking van computers en netwerken te begrijpen, om verschillende soorten technologieën te gebruiken én om de bediening, de mogelijkheden en de beperkingen van technologie te begrijpen.
Het begrip computer wordt hier breed gebruikt, niet alleen als personal computer, desktop of tablet, maar elk apparaat waarin een microprocessor is gebruikt.
Waarom praktische ICT-vaardigheden?
Praktische ICT-vaardigheden zijn de onderlegger voor de andere domeinen van digitale geletterdheid. Om goed te kunnen functioneren in de huidige en toekomstige samenleving is het belangrijk dat leerlingen beschikken over voldoende basiskennis om gebruik te kunnen maken van verschillende vormen van technologie. De leerling beseft dat een computer niet een apparaat is dat zelfstandig gegevens genereert, maar dat zij zelf invloed kunnen hebben op de gegevens, de manier waarop deze gegevens in een computer terecht komen en de manier waarop de gegevens aan een gebruiker worden getoond.
Waarover gaat het bij praktische ICT-vaardigheden?
Bij praktische ICT-vaardigheden gaat het om kennis en vaardigheden om met digitale technologie om te gaan:
– Digitale technologie – de impact van digitale technologie en het gebruik in de maatschappij
– Digitale apparaten – het werken met digitale apparaten en aandacht voor het welzijn en veiligheid
– Apps en software – het gebruiken en beheren van apps en software, het functioneel gebruiken van apps voor browsen op internet, communiceren en samenwerken; het functioneel gebruiken van apps voor werken met tekeningen, tekst, audio, video, presentaties en spreadsheets
Bron: SLO
Computational Thinking
Bij computational thinking gaat het om kennis hebben over en vaardig zijn in verschillende denkprocessen. Voor het oplossen van problemen, het ontwerpen van systemen en het begrijpen van menselijk gedrag worden concepten en werkwijzen gebruikt uit de informatica en de mogelijkheden van een computer of ander digitaal gereedschap.
Waarom computational thinking?
Veel maatschappelijke en wetenschappelijke vraagstukken kunnen niet zonder de hulp van computertechnologie opgelost worden. Bij deze vraagstukken is de rekenkracht van de computer nodig om tot een oplossing te komen.
Computational thinking richt zich op de vaardigheden die essentieel zijn om problemen op te lossen waarbij veel informatie, variabelen en rekenkracht nodig zijn. Het is daarbij belangrijk om te begrijpen hoe informatie tot stand komt zodat je computersystemen kunt benutten voor probleemoplossen, voor het denken in stappen en daarmee in voorwaardelijkheden voor volgorde van de benodigde gegevens. Het gebruiken van computertechnologie bij het zoeken naar oplossingen vraagt om inzicht in algoritmes.
Waarover gaat het bij computational thinking?
Bij computational thinking gaat het over:
– Data en dataverwerking – kenmerken van (digitale) data en het weken met digitale data door relevante tekstuele en cijfermatige data verzamelen, analyseren en visualiseren
– Decompositie – een probleem of taak opdelen in kleinere deelproblemen of -taken die het oplossen of uitvoeren eenvoudiger maken
– Patroonherkenning – het herkennen van patronen in situaties, problemen en oplossingen en het automatiseren van eenvoudige patronen met digitale technologie
– Abstractie – het richten op belangrijke informatie van een probleem en details buiten beschouwing laten
– Algoritmes – het verklaren van de werking en zelf ontwerpen van een serie geordende instructies of regels die stap voor stap worden uitgevoerd om een probleem op te lossen
Bron: SLO
De vier domeinen van digitale geletterdheid zijn:
– Praktische ICT basisvaardigheden
– Digitale informatievaardigheden
– Mediawijsheid
– Computational thinking
Het is goed om te beseffen dat deze domeinen niet op zichzelf staan, maar met elkaar zijn verbonden. Praktische vaardigheden zijn bijvoorbeeld noodzakelijk om de juiste informatie en afbeeldingen effectief op te zoeken op het internet. De domeinen zijn met elkaar verweven.
STEM-onderwijs
STEM staat voor Science, Technology, Engineering en Mathematics. Bij WisMon betekent STEM-onderwijs dat wetenschap, technologie, engineering en wiskunde worden gekoppeld aan de echte wereld. Leerlingen werken aan actuele, praktische vraagstukken.
– STEM helpt leerlingen kritisch denken, creatief werken, samenwerken en digitale vaardigheden ontwikkelen.
– Het bereidt leerlingen voor op een veranderende wereld en mogelijke loopbaan in techniek, wetenschap of technologie.
– WisMon helpt scholen om STEM duurzaam te verankeren in beleid, curriculum en praktijk.
WisMon biedt begeleiding door ervaren STEM-coaches. Ze helpen onder andere bij:
– het formuleren van een gezamenlijke STEM-visie voor schoolbeleid
– het ontwerpen van vakoverstijgende lessen en projecten
– het versterken van loopbaanoriëntatie zodat leerlingen hun talenten en mogelijkheden ontdekken
– het begeleiden en professionaliseren van docententeams.
De aanpak is maatwerk. WisMon start met nulmetingen en inventarisatie. Daarna wordt er cyclisch gewerkt: plannen, uitvoeren, evalueren en reflecteren. Zo ontstaat stap voor stap een sterke leer- en onderzoekscultuur, passend bij de school en haar leerlingen.
Voor het voortgezet onderwijs (VO). WisMon werkt samen met schoolleiders, docenten en externe partners om STEM duurzaam in te bedden in beleid én praktijk.
Afhankelijk van de fase van de school: van visieontwikkeling tot curriculumontwerp, professionalisering of borging van STEM in beleid. WisMon stemt de ondersteuning af op de ambities én de praktijk van de school.
Interesse? Dan kun je contact opnemen met WisMon. In een verkennend gesprek wordt gekeken wat de school nodig heeft om STEM passend en realistisch in te voeren.