Rekenen versterken vanuit de praktijk van scholen
Vakoverstijgend Rekenen is ontstaan vanuit de dagelijkse onderwijspraktijk in het voortgezet onderwijs, onder andere op scholen zoals het St. Bonifatiuscollege en het Melanchthon Schiebroek. Daar zagen docententeams dat leerlingen wel sommen konden uitrekenen, maar de verbanden tussen vakken, werkwijzen en rekenstrategieën niet goed konden leggen.
Dat riep een bredere vraag op binnen scholen:
“Hoe zorgen we dat leerlingen rekenen niet alleen kunnen uitvoeren, maar ook begrijpen en toepassen in verschillende vakken en contexten?”
In de praktijk bleek dat rekenen binnen vakken vaak verschillend werd aangeboden. Wiskunde, natuurkunde, economie en scheikunde werkten vaak met hun eigen conventies en hulpmiddelen, waardoor leerlingen moeite hadden om het nut van rekenvaardigheden te zien en ze consequent toe te passen. Onderzoek wijst uit dat juist deze fragmentatie het begrip van rekenen belemmert, ook bij domeinen als procenten en verhoudingen.
Samenwerken?
Willen jullie het bèta- of techniekonderwijs duurzaam versterken?
Plan een kennismakingsgesprek met een adviseur van WisMon en verken de mogelijkheden voor jullie school.
De rol van WisMon
Toen Vakoverstijgend Rekenen op steeds meer scholen belangstelling kreeg, benaderde Kees Hooyman WisMon om samen op te trekken. De vraag vanuit scholen groeide snel en vroeg om verdere ontwikkeling, ondersteuning en borging in de praktijk.
WisMon bracht daarin expertise in op het gebied van onderwijsontwikkeling, implementatie en begeleiding van schoolteams. Samen is Vakoverstijgend Rekenen doorontwikkeld van een krachtige didactische aanpak naar een breed toepasbare aanpak voor scholen, met aandacht voor visie, gezamenlijke afspraken en uitvoerbaarheid in de lespraktijk.
Met steun van Impuls Open Leermateriaal is zowel het lesmateriaal als de implementatieaanpak verder ontwikkeld, zodat scholen niet alleen kunnen starten, maar ook duurzaam kunnen doorwerken.
Samenwerking en doorontwikkeling
De samenwerking tussen Kees Hooyman en WisMon maakte het mogelijk om Vakoverstijgend Rekenen breder toegankelijk te maken voor het onderwijsveld. Het lesmateriaal is doorontwikkeld tot open leermateriaal en beschikbaar gesteld via een Wikiwijs-omgeving, zodat scholen het vrij kunnen gebruiken en aanpassen aan hun eigen context.
Naast het materiaal is ook de implementatie verder uitgewerkt:
- Van losse voorbeelden naar een begeleide aanpak met kernteams
- Gezamenlijke rekenafspraken binnen de school
- Gerichte professionalisering van docenten
Zo is Vakoverstijgend Rekenen uitgegroeid tot een aanpak die scholen helpt om rekenen vakoverstijgend én schoolbreed te versterken.
Impact en betekenis
Inmiddels heeft WisMon samen met scholen op meer dan 70 scholen bijgedragen aan de implementatie van Vakoverstijgend Rekenen. Leerlingen komen rekenen consequenter tegen in verschillende vakken, met herkenbare afspraken en strategieën.
De impact zit niet alleen in beter toepasbare rekenvaardigheden, maar ook in meer overzicht en vertrouwen bij leerlingen én docenten. Vakoverstijgend Rekenen laat zien hoe een praktijkgedreven aanpak, ondersteund door open leermateriaal en gerichte begeleiding, kan bijdragen aan sterker en samenhangender rekenonderwijs.
Betrokken onderwijsinstellingen
