<p style="text-align: center;">Ontwikkelingen in de digitale wereld gaan steeds harder. Met een adviestraject bij WisMon houd je de snelheid gemakkelijk bij en doceer je leerlingen nog beter over digitale geletterdheid.</p>


wismon-header8

https://backend.wismon.nl/wp-content/uploads/2020/08/WisMon-Header8.jpg

WisMon Header8

Digitale geletterdheid in het basisonderwijs  

<h4>Digitale geletterdheid op school: hoe doe je dat?</h4>
<p>Bij het starten met digitale geletterdheid komt veel kijken, zeker wanneer je het op een duurzame manier wilt implementeren. WisMon helpt je hierbij. We kijken daarvoor altijd naar de specifieke behoefte van jouw school. Dat kan bijvoorbeeld het opstellen van een visie zijn of het versterken van de vaardigheden van leerkrachten in het gebruik van technologische middelen.</p>
<p>Daarnaast geven we handvatten om digitale geletterdheid te verwerken in thema&#8217;s al bestaande vakken. Ook kunnen we lesmateriaal ontwikkelen passend bij thema&#8217;s en leermiddelen waar jouw school mee werkt.</p>
<p><strong>Met een adviestraject van WisMon blijf je op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen en help je jouw leerlingen zelfstandig en veilig omgaan met alle uitdagingen van de digitale wereld!</strong></p>


Digital Geletterdheid leerlijn & implementatie voor Hub Noord-Brabant

<p><span class="TextRun SCXW249835427 BCX0" lang="NL-NL" xml:lang="NL-NL" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW249835427 BCX0">Hoewel Hub Noord-Brabant een uitgebreide leerlijn digitale geletterdheid had ontwikkeld, ontbrak het aan passend lesmateriaal en een geschikt online platform om dit te hosten. WisMon ging, in samenwerking met de docenten van Hub Noord-Brabant aan de slag met het ontwikkelen van interactieve lessen en zorgde dat alle lessen online gebundeld werden op het Leapo-platform. </span></span></p>


casus-afbeelding2-voor-preview

https://backend.wismon.nl/wp-content/uploads/2024/03/Casus-afbeelding2-voor-preview-566x366.png

Casus afbeelding2 - voor preview

hub-noordbrabtn-vierkant

https://backend.wismon.nl/wp-content/uploads/2022/03/hub-noordbrabtn-vierkant-500x366.png

hub noordbrabant vierkant

Digitale geletterdheid leerlijn en implementatie

Innovatieve technieklessen in het speciaal onderwijs

<p>Leerlingen kennis laten met verschillende facetten van digitale geletterdheid en techniek: dat was het hoofddoel van Danielle Lulofs, directeur onderwijs van Hub Noord-Brabant. En omdat ze zelf de expertise nog niet in huis hadden ging hier vier coaches van WisMon een jaar lang op zes verschillende locaties mee aan de slag. Met VR-brillen, lasersnijders en allerlei leuke proefjes hebben de coaches van WisMon met succes de leerlingen flink enthousiast gemaakt!</p>


samenwerking-hub

https://backend.wismon.nl/wp-content/uploads/2022/03/samenwerking-hub-566x366.jpg

Kennismaken met techniek: Virtual reality in de klas

Innovatieve lessen voor Hub Noord-Brabant

Deze scholen gingen je voor

<p>Omdat geen enkel vraagstuk rondom digitale geletterdheid hetzelfde is, willen we met je meedenken. Onze adviseur Joyce neemt graag contact met je op om te kijken waar we je bij kunnen helpen.</p>
<p>Voor meer informatie of een persoonlijk gesprek kun je contact opnemen met Joyce via <strong>joyce@wismon.nl.</strong></p>


joyce-3

https://backend.wismon.nl/wp-content/uploads/2024/12/Joyce-566x366.jpg

Joyce

Aan de slag met digitale geletterdheid?

<p><script type="text/javascript" src="//downloads.mailchimp.com/js/signup-forms/popup/unique-methods/embed.js" data-dojo-config="usePlainJson: true, isDebug: false"></script><script type="text/javascript">window.dojoRequire(["mojo/signup-forms/Loader"], function(L) { L.start({"baseUrl":"mc.us8.list-manage.com","uuid":"9fd1b242022660f2fb0ccc7c1","lid":"bd4dba02d5","uniqueMethods":true}) })</script></p>


microsoftteams-image-1-3

https://backend.wismon.nl/wp-content/uploads/2021/12/MicrosoftTeams-image-1.png

Banner nieuwsbrief dec 21

Nieuwsbrief WisMon

Alle vragen

De wereld verandert sneller dan ooit. Huizen worden slimmer, zorg innovatiever, producten gemaakt met 3D-printers en we zijn meer dan ooit afhankelijk van technologie. De vaardigheden en kennis die je nodig hebt om je te kunnen redden in deze samenleving: dat is digitale geletterdheid. Je bent digitaal geletterd als je deze vier domeinen beheerst: ICT basisvaardigheden, informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking.

Wat is digitale geletterdheid?

De vier domeinen van digitale geletterdheid zijn:
<ul>
 	<li>Praktische ICT basisvaardigheden</li>
 	<li>Digitale informatievaardigheden</li>
 	<li>Mediawijsheid</li>
 	<li>Computational thinking</li>
</ul>
<div class="grid-row single-elt-row has-fullwidth-elt rol-rij-licht">
<div id="Block_274745" class="grid-blok grid_9 rol-licht type-tekst has-titlebgcolor has-bright-titlebgcolor has-bgcolor has-bright-bgcolor non-linkable elt-medium" data-layout="{&quot;id&quot;:274745,&quot;columns&quot;:9,&quot;DimSiz&quot;:900,&quot;padding&quot;:30}">
<div class="grid-element">
<div class="grid-edge" data-id="PagCls_274745">
<div class="grid-inside description-inside">
<div class="iprox-content iprox-rich-content description">

Het is goed om te beseffen dat deze domeinen niet op zichzelf staan, maar met elkaar zijn verbonden. Praktische vaardigheden zijn bijvoorbeeld noodzakelijk om de juiste informatie en afbeeldingen effectief op te zoeken op het internet. De domeinen zijn met elkaar verweven.

</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

Wat zijn de vier domeinen van digitale geletterdheid

<h2 id="h6023cb4a-3e0f-4a95-861d-fceb1b6909a0">Computational Thinking</h2>
Bij computational thinking gaat het om kennis hebben over en vaardig zijn in verschillende denkprocessen. Voor het oplossen van problemen, het ontwerpen van systemen en het begrijpen van menselijk gedrag worden concepten en werkwijzen gebruikt uit de informatica en de mogelijkheden van een computer of ander digitaal gereedschap.
<h3 id="h284e5b71-22f4-4398-8cdd-3ffd664dabff">Waarom computational thinking?</h3>
Veel maatschappelijke en wetenschappelijke vraagstukken kunnen niet zonder de hulp van computertechnologie opgelost worden. Bij deze vraagstukken is de rekenkracht van de computer nodig om tot een oplossing te komen.

Computational thinking richt zich op de vaardigheden die essentieel zijn om problemen op te lossen waarbij veel informatie, variabelen en rekenkracht nodig zijn. Het is daarbij belangrijk om te begrijpen hoe informatie tot stand komt zodat je computersystemen kunt benutten voor probleemoplossen, voor het denken in stappen en daarmee in voorwaardelijkheden voor volgorde van de benodigde gegevens. Het gebruiken van computertechnologie bij het zoeken naar oplossingen vraagt om inzicht in algoritmes.
<h3 id="hfcfdfd78-3da0-404b-b569-f7a62916e484">Waarover gaat het bij computational thinking?</h3>
Bij computational thinking gaat het over:
<ul>
 	<li><span class="li-content"><strong>Data en dataverwerking</strong> – kenmerken van (digitale) data en het weken met digitale data door relevante tekstuele en cijfermatige data verzamelen, analyseren en visualiseren</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Decompositie</strong> – een probleem of taak opdelen in kleinere deelproblemen of -taken die het oplossen of uitvoeren eenvoudiger maken</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Patroonherkenning</strong> – het herkennen van patronen in situaties, problemen en oplossingen en het automatiseren van eenvoudige patronen met digitale technologie</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Abstractie</strong> – het richten op belangrijke informatie van een probleem en details buiten beschouwing laten</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Algoritmes</strong> – het verklaren van de werking en zelf ontwerpen van een serie geordende instructies of regels die stap voor stap worden uitgevoerd om een probleem op te lossen</span></li>
</ul>
&nbsp;

<a href="https://www.slo.nl/sectoren/po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid/vier-domeinen/"><em>Bron: SLO</em></a>

Wat is computational thinking

<h2 id="hbc5685a2-8f9c-4d94-877f-8b0da42286c8">Mediawijsheid</h2>
"Weinig blijft onberoerd door het effect van media; media worden steeds meer context, inhoud en bemiddelaars van informatie, kennis en ervaring." […] Van elementen in een omgeving zijn media de omgeving zelf geworden." Zo werd de term 'mediawijsheid' in 2005 geïntroduceerd door de Raad voor Cultuur. In haar advies benadrukt de Raad hoe groot de impact van media op ons bestaan is.

In deze gemedialiseerde samenleving hebben burgers nieuwe competenties nodig om optimaal te kunnen functioneren, produceren en participeren. De Raad vat deze competenties in het begrip mediawijsheid als volgt samen: "het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld".
<h3 id="hddb7d442-8d09-4d0e-a073-e831ad09b6dd">Waarom mediawijsheid?</h3>
De verwachting is dat de samenleving steeds verder zal medialiseren. Om optimaal mee te kunnen doen in de samenleving vol media is mediawijsheid onmisbaar. Het vinden van een baan, jezelf ontwikkelen en bijscholen, sociale contacten onderhouden, gezond blijven en zelfs gelukkig worden: voor al deze zaken wordt het steeds belangrijker dat mensen de mogelijkheden van nieuwe mediatoepassingen weten te benutten – en soms ook juist weten te weerstaan. Leerlingen hebben mediawijsheid nodig om optimaal gebruik te maken van de mogelijkheden die media bieden, zowel in het onderwijs nu, als in de mediasamenleving van straks.
<h3 id="hada69658-cb32-4339-b7fc-424c5f689ed4">Waarover gaat het bij mediawijsheid?</h3>
Bij mediawijsheid gaat het om kritisch en bewust omgaan met digitale media:
<ul>
 	<li><span class="li-content"><strong>Digitale media en digitale content</strong> – het gebruiken van digitale media, kenmerken van digitale content en het veilig en bewust omgaan met digitale content</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Online communiceren</strong> – het veilig en bewust online communiceren</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Medialisering van jezelf en de samenleving</strong> – de aanwezigheid en invloed die media heeft in je eigen leven en in de samenleving</span></li>
</ul>
&nbsp;

<a href="https://www.slo.nl/sectoren/po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid/vier-domeinen/"><em>Bron: SLO</em></a>

Wat is mediawijsheid

<h2 id="h62023e44-6b06-46c8-82fa-479c1df0f160">Praktische ICT-vaardigheden</h2>
Praktiche ICT-vaardigheden zijn kennis en vaardigheden die nodig zijn: om de werking van computers en netwerken te begrijpen, om verschillende soorten technologieën te gebruiken én om de bediening, de mogelijkheden en de beperkingen van technologie te begrijpen.
Het begrip computer wordt hier breed gebruikt, niet alleen als personal computer, desktop of tablet, maar elk apparaat waarin een microprocessor is gebruikt.
<h3 id="hd1035a7a-221f-443f-af15-76fa31ea8a1c">Waarom praktische ICT-vaardigheden?</h3>
Praktische ICT-vaardigheden zijn de onderlegger voor de andere domeinen van digitale geletterdheid. Om goed te kunnen functioneren in de huidige en toekomstige samenleving is het belangrijk dat leerlingen beschikken over voldoende basiskennis om gebruik te kunnen maken van verschillende vormen van technologie. De leerling beseft dat een computer niet een apparaat is dat zelfstandig gegevens genereert, maar dat zij zelf invloed kunnen hebben op de gegevens, de manier waarop deze gegevens in een computer terecht komen en de manier waarop de gegevens aan een gebruiker worden getoond.
<h3 id="he800eb9f-9099-4104-8ac4-1d54ea89918c">Waarover gaat het bij praktische ICT-vaardigheden?</h3>
Bij praktische ICT-vaardigheden gaat het om kennis en vaardigheden om met digitale technologie om te gaan:
<ul>
 	<li><span class="li-content"><strong>Digitale technologie</strong> – de impact van digitale technologie en het gebruik in de maatschappij</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Digitale apparaten</strong> – het werken met digitale apparaten en aandacht voor het welzijn en veiligheid</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Apps en software</strong> – het gebruiken en beheren van apps en software, het functioneel gebruiken van apps voor browsen op internet, communiceren en samenwerken; het functioneel gebruiken van apps voor werken met tekeningen, tekst, audio, video, presentaties en spreadsheets</span></li>
</ul>
&nbsp;

<a href="https://www.slo.nl/sectoren/po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid/vier-domeinen/">Bron: SLO</a>

Wat zijn praktische ICT vaardigheden

<h2 id="hcca935b4-dc9b-4344-8e5f-5aa166a35f8f">Digitale informatievaardigheden</h2>
Bij digitale informatievaardigheden gaat het om het scherp analyseren en kritisch beoordelen van informatie uit allerlei digitale bronnen op relevantie en betrouwbaarheid. Daarnaast gaat het om het systematisch zoeken en vinden van nieuwe informatie en het omgaan hiermee.
<h3 id="haa856240-36de-4d79-b344-590042ee19db">Waarom digitale informatievaardigheden?</h3>
Steeds meer informatiebronnen komen digitaal beschikbaar. Tegenwoordig kan iedereen wereldwijd snel en eenvoudig informatie publiceren door de steeds betere infrastructuur van internet. Daarnaast wordt informatie ook vaker gekopieerd, gemanipuleerd en breder verspreid. De hoeveelheid digitaal beschikbare informatie neemt daardoor exponentieel toe. Het wordt daarmee moeilijker om te bepalen welke informatie betrouwbaar is. Daarom is het van belang dat leerlingen op school vertrouwd worden gemaakt met digitale informatie en vaardig zijn in het gebruik hiervan.
<h3 id="h56a8f817-446d-47f6-8ad3-a5e05f39ec3a">Waarover gaat het bij digitale informatievaardigheden?</h3>
Bij digitale informatievaardigheden gaat het over:
<ul>
 	<li><span class="li-content"><strong>Informatie zoeken, vinden en selecteren</strong> – formuleren van een informatievraag en vastleggen welke gegevens nodig zijn om deze te beantwoorden, bepalen van zoektermen en -strategieën en geschikte digitale bronnen en vervolgens het verzamelen en selecteren van digitale informatie</span></li>
 	<li><span class="li-content"><strong>Informatie verwerken, evalueren en presenteren</strong> – analyseren en interpreteren van informatie, een standpunt innemen en onderbouwen en bij een specifieke informatievraag ook deze beantwoorden en conclusies trekken; aansluitend het organiseren en presenteren van de gevonden informatie uit diverse bronnen in tekst, tabel, grafisch en/of audiovisueel.

</span></li>
</ul>
<a href="https://www.slo.nl/sectoren/po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid/vier-domeinen/">Bron: SLO</a>

Digitale geletterdheid in het basisonderwijs

Digitale geletterdheid op school: hoe doe je dat?

Deze scholen gingen je voor

Digitale geletterdheid leerlijn en implementatie

Innovatieve lessen voor Hub Noord-Brabant

Aan de slag met digitale geletterdheid?

Veelgestelde vragen